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第26章（第2页）

谢景聿转开了脸，“不用。”

尽管他看不惯林粟，也不喜欢被要挟，却并不想借用谢成康之手加以打击。

成年人的权势具有压倒性的力量，如果用在羽翼未满的未成年人身上，就是一场灾难。

他们是同龄人，真要打发，他自己就能做到。

第13章（新修）

周兆华周六那天下午就离开临云市，回了南山镇。

临走前，他叮嘱林粟要好好珍惜学习机会，努力学习知识，在学校如果碰到什么事情解决不了，就给他打电话。

林粟很感激周兆华，初中三年，他给她提供了很多的帮助，不仅在学业上给她开小灶，毕业后还为了她升学的事前后忙活，现在她上了高中，他还是记挂着她这个学生。

林粟的成长道路虽然坎坷，但也遇到了一些真心帮助自己的人，在她支撑不下去的时候，拉了她一把。

对这些人，她心存感激，也立誓绝不辜负他们的期待。

军训过后，高一新生正式开始上课。

高中的课程和初中很不一样，不仅知识难度加深，学习强度也不可同日而语。

一中作为省重点高校，对学生学业的严苛程度更是令人发指。

尽管能考上一中的学生都是佼佼者，但只要有对比，强者之中也能再次分出强弱。

考上一中的很多学生初中就读的就是重点校，他们习惯了竞争，能比较快地适应高中紧促的节奏，比如实验班的学生。

但更多的学生一开始并不能马上适应高中的生活，因此会兵荒马乱，陷入恐慌之中。

很多学生在初升高的伊始都有个“阵痛期”

，林粟也有，但她的痛不是初升高不适应的痛，而是城乡之痛。

以前很多人告诉她国内所有的资源包括教育资源都会向城市倾斜，但切身体会到后还是会有痛感。

就拿英语这门学科来说，城里的学生有些从幼儿园开始就学口语，再不济小学也会有英语课，但在茶岭的公益小学，甚至都没有一个专业的英语老师，英语课都是其它科任老师兼任的，教的也就是26个字母歌。

除了英语，比起城里的学生，林粟其它科目的基础也很差。

以前在南山中学，因为学校学生整体水平不佳，所以老师上课讲的内容都比较浅，就连习题册用的都和城里的学校不一样，是题目比较简单的那种，里面的拓展题他们也从来不讲。

周兆华知道林粟好学，会额外给她找些难度较高的卷子，但就算如此，她和从小就受到良好教育的城里学生相比，还是不足。

这种不足不仅体现在中考排名上，还体现在每一节课堂知识的吸收程度，每一次课后作业的完成质量上。

林粟知道自己底子比别人差，就更加用功。

开学以来，她每天除了吃饭睡觉以及跑步外，其余的时间基本上都在学习。

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